El estudio planteo como objetivos, Familia y escuela asumiendo su rol  protagónico  como instituciones básicas  para el fomento de valores en el estudiantado del nivel primario de la escuela   rural de Loma Azul Tenares provincia Hermanas Mirabal. 

Familia y escuela asumiendo su responsabilidad en un proceso de cambio a través de un programa de acción fortalecen la convivencia en el estudiantado de la escuela de Loma Azul, Tenares, Hermanas Mirabal.

El enfoque fue de cualitativa, el modelo de Kemmis, las técnicas de recolección utilizadas fueron el triple diagnóstico, el cuestionario, lluvia de ideas, la entrevista trabajo en grupo, charlas, análisis documental vídeos, conversatorios, dramatización, exposición, dialogo reflexivo, lectura reflexiva, y conferencias.

La población de esta investigación son los padres, madres y tutores, estudiantado del nivel primario de la escuela rural Loma Azul Tenares y las dos maestras que forman el personal docente y administrativo de esta escuela.

El estudio concluyó que, En el desarrollo de los temas trabajados, las estrategias utilizados fueron motivadoras fortalecieron la fomentación de valores a los estudiantes de la familia y la escuela, participando ambas partes de forma activas produciendo cambios reales y significativos en las vidas de estos 

En cuanto a lo ocurrido en el desarrollo de todo el proceso, cabe destacar que se produjeron mejoras puntuales y concretas lo que evidencia la importancia de la investigación acción como dice, Lewin el cual argumentaba que se podían lograr en forma simultánea avances teóricos y cambios sociales. La investigación acción consistía en análisis, recolección de información, conceptualización, planeación, ejecución y evaluación, pasos que luego se repetían. 

Según los docentes evidencian el resultado de esta investigación en la asistencia de los estudiantes, llegando puntuales y en la responsabilidad expresada llevando sus tareas a tiempo. La directora del centro expresa que ha existido un antes y un después de esta investigación en lo que tiene que ver con la integración de la familia a la escuela y absorción de valores y exhibición de ellos en los cambios conductuales tanto de las familias como de los padres.

Antes a esta intervención la unidad entre la familia y la escuela como instituciones básicas para fomentar valores en el estudiantado era débil y rezagada, pero después de esta; aunque tanto los docentes como los padres expresan que es la familia la mayor responsable en incentivar e inculcar valores en sus hijos ambas se unieron para generar y producir en los estudiantes cambios.  

El estudio recomendó, a la Universidad Autónoma de Santo Domingo, desarrollar proyectos que involucren el proceso de la investigación acción para proyecto de tesis en el nivel de grado, o sea, en la licenciatura, ya que esto produce mejoras a las problemáticas reales y latentes de nuestra sociedad.

Crear oportunidades para maestrantes salientes de la universidad donde se le permita un espacio de inserción y apertura a la universidad como futuras generaciones de maestros o profesores de la UASD.

Al Ministerio de Educación, Aplicar los proyectos de formación permanente para continuar la preparación de los docentes, para que estos a su vez puedan estar preparados para dar respuesta a las tantas demandas que se ven expuestos en el diario vivir.

Agregar este Centro Educativo a la política escolar de Jornadas Extendidas y de esa forma evitar la deserción escolar de los estudiantes que realizan labores agrícolas para el sustento diario.

A la dirección del Centro Educativo, dar seguimiento a este proceso de intervención para seguir involucrando las familias por medio de los organismos de participación, consejo de curso, APMAE y los comités de cursos.

Promover la mejora en el centro dando seguimiento a las necesidades de los alumnos y cumpliendo con sus funciones legales explicadas en la ley de protección a menores en la ley de educación.

A las familias,tratar de comprender y llevar a cabo sus funciones legales, psicológicas y sociales como institución y de esta forma fomentar valores en los hijos e hijas.

Integrarse con su participación en la escuela y de esa forma estar pendiente del proceso de enseñanza de sus hijos.

A los educadores, fortalecer la transmisión de valores por vía del área de Formación Humana Integral y Religiosa y modelando con el ejemplo.