El estudio planteo como objetivo, analizar la cultura de paz como elemento esencial para la calidad de la educación. Desarrollan habilidades, actitudes y valores positivos para una convivencia sana, a través del diálogo, la integración y la reflexión sobre la importancia de la cultura de paz. El enfoque fue de corte cualitativo, el modelo de investigación utilizado fue el de Elliot, las técnicas de recolección utilizadas fueron, el triple diagnóstico, la observación, grupos focales, el cuestionario, el dialogo, la entrevista, notas de campo, y la fotografía. La población estuvo constituida por el estudiantado de séptimo grado del nivel primario del centro educativo derrumbadero, tanda matutina incluyendo además 14 docentes, un director, los padres y una orientadora.

El estudio concluyó que, al implementar el proyecto de investigación en el centro educativo para intervenir una problemática sentida por el equipo por ser parte de la propia práctica se vivió una gran experiencia que inició con la elección del tema él cual tuvo origen en el triple diagnostico que se llevó a cabo para profundizar más en la problemática más sentida por la comunidad escolar. 

Se empezó a trabajar en la investigación desarrollando un diagnóstico de profundidad que permitió describir la situación o problema de interés basado en las cualidades o comportamientos de los sujetos y del contexto como parte integrante de la investigación, más la fluencia negativa que generaba en los/as participantes las agresiones entre estudiantes. 

Se desarrolló la hipótesis con variables que apuntaban a que los comportamientos agresivos en el estudiantado se deben a la falta de conocimientos sobre la cultura de paz y estos pueden desencadenar conductas violentas en el estudiantado.  

Se eligió un grado como muestra que sirvió para ponerle un marco al centro educativo donde se realizó la investigación, en este caso los / las estudiantes de 7mo grado. 

A lo largo de la investigación se llevó a cabo la disminución del problema de interés con el cualitativo basado en el proyecto con el tema cultura de paz para una educación de calidad, logrando resultados que evidencian el cumplimiento de la hipótesis de nuestra investigación en gran medida.  

El estudio recomendó, a las autoridades del centro Involucrar más actividades en las que se implementen valores como el amor, el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la fraternidad, la paz, entre otros, tomando en cuenta la influencia de la familia, por lo que no debe quedarse fuera de las programaciones realizadas en el centro educativo. 

Ser más observadores de los/as estudiantes durante la docencia y en la hora del recreo. Esto ayudará en la prevención de las agresiones entre estudiantes. Involucrar más a los docentes y a los padres, madres y/o tutores para obtener mayor atención e interés de los niños/as en clase. Elaborar proyectos de centro que contribuyan a elevar desarrollo integral de los/as estudiantes.  

Fomentar la educación en valores desde cada una de las aéreas del conocimiento. Implementar más estrategias que favorezcan el auto concepto y el trabajo en equipo en el estudiantado. Trabajar en conjunto con los padres, madres y/o tutores actividades que cultiven la cultura de paz. Mantener un contacto más directo con los/as estudiantes que presentan más dificultad en el aula y dirigirse a éstos/as por sus nombres, apoyándole, motivándole y a la vez ayudarle a elevar su autoestima. 

 A los padres, madres y/o tutores 

Cultivar más el amor, la aceptación y confianza en las relaciones con sus hijos para ayudarlos elevar auto concepto como base para las relaciones consigo mismo y con los demás. Integrarse más a las actividades educativas programadas por el centro para darle seguimiento a la calidad de la educación de sus hijos. A los/as estudiantes 

Indagar más sobre los contenidos abordados durante el proyecto como la autoestima, los valores, las relaciones interpersonales y los métodos adecuados para la resolución de conflicto. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en especial los valores como: el amor, respeto y la tolerancia para la buena convivencia como base para la cultura de paz. Involucrarse más en las actividades grupales para adquirir las competencias de trabajo en equipo.