El estudio planteo como objetivo, analizar los principios éticos en los que se sustenta la práctica docente de  los maestros y maestras  de la carrera de licenciatura en educación en la universidad católica tecnológica de barahona con miras a plantear acciones  que hagan posible una mayor vivencia de  los principios éticos por parte de los  docentes. 

El enfoque fue de corte cualitativo, fueron utilizados los métodos inductivo - deductivo, analítico, descriptivo, las técnicas de recolección utilizadas fueron, la observación, la entrevista, el cuestionario y el censo.

La población estuvo conformada por 50 docentes de la escuela de educación 1280 estudiantes y 5 autoridades de la universidad. La muestra estuvo compuesta por 50 docentes para un 100%, 5 autoridades de la universidad y 296 estudiantes. 

El estudio concluyó que, deben identificar los principios éticos de carácter generales en los que se sustenta la práctica docente de las/ los maestros/os de la carrera de educación en la universidad católica tecnológica de Barahona. 

Los principios éticos de carácter general que poseen los docentes son la responsabilidad, el esfuerzo, la solidaridad y la disposición al diálogo. Además, la lealtad, el respeto y la colaboración. Se observó que los principios éticos generales con una media porcentual más baja fueron el respeto por la naturaleza (12%) y la verdad (6.0%). 

Identificar los principios éticos en los que se sustenta la práctica docente de las/ los maestros/as de la carrera de educación en la universidad católica tecnológica de Barahona.  Los principios éticos en los que se sustenta la práctica docente de las/ los maestros/as de la carrera de educación ucateba son la integridad, la lealtad, dedicación a su labor. Estudiantes, docentes y autoridades piensan que son comprometidos. Se determinó que los docentes tienen una actitud seria y estricta en su desempeño. El 25% de las autoridades no sabe si los docentes son leales a los principios institucionales.   

Establecer si  los principios éticos de los docentes de la carrera de educación en la universidad católica tecnológica de Barahona responden al perfil exigido por la universidad. Se determinó que de los principios de la ucateba sólo  fe, paz, respeto y responsabilidad fueron señalados como medianamente asumidos por los docentes. Ningún principio institucional fue nombrado por los entrevistados como muy asumido. 

El estudio recomendó, a la rectoría de la ucateba - realizar, dos veces al año, una conferencia dirigida a las autoridades y docentes de la escuela de educación, sobre los documentos eclesiales que abordan el tema de la búsqueda de la verdad a través del conocimiento en las universidades católicas. Establecer una reunión trimestral en la que se estudie y dialogue, con todos los niveles de dirección, los principios éticos, normas institucionales, actitudes y destrezas que deben mostrar en el desempeño de sus funciones. 

 a los/las docentes de universidad católica tecnológica de Barahona, fortalecer propuestas de formación de docente enfatizando el papel del profesor como promotor de valores éticos profesionales.  

A la dirección del departamento de desarrollo docente y curricular en coordinación con la encargada de recursos humanos de la ucateba. Hacer, en el próximo trimestre, una investigación para detectar por qué los docentes de la escuela de educación no muestran pasión, entusiasmo y el amor por la materia y en base a los resultados de la misma tomar las medidas pertinentes para palear esta actitud.