La investigación tiene como propósito analizar la participación del equipo de gestión en la calidad de los aprendizajes matemáticos en los/as alumnos/as de los Centros Educativos del nivel secundario pertenecientes al Distrito Educativo 14-03, Río San Juan en el año escolar 2015-2016.
El diseño de esta investigación es de carácter no experimental, la misma responde al enfoque cuantitativo, dentro del tipo de investigación descriptiva, documental y de campo.
La muestra seleccionada estuvo distribuida por (13) miembros del equipo de gestión de los Centros Educativos de Educación Secundario, los mismos representan el 100 % del universo a censal, así como (9) docentes del área de matemática que también representan el 100 % del universo.
En conclusión de forma general se puede decir que la participación de los Equipos de Gestión en la calidad de los aprendizajes matemáticos tiene que ser mejorada, puesto que, la participación de los mismos se refleja en menos de 23 % y las diversas deficiencias que se han encontrado, tienen una estrecha relación con el rol que desempeña el equipo de gestión y todos los actores del proceso enseñanza aprendizaje. De manera que, la Participación de los mismo no está contribuyendo de manera adecuada para la calidad de los aprendizajes matemáticos.
Se recomienda :
Al Ministerio de Educación:
Crear programas de capacitaciones para los docentes que contratan de otras carreras en especial los que laboran en el área de ciencias.
Al Distrito Educativo 14-03 Río San Juan: Darle apoyo y seguimiento a los docentes que son de otras carreras universitarias y están impartiendo docencia en el área de matemática.
