El presente  estudio se refiere al Nivel de desempeño de los coordinadores docentes para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, nivel primario del Distrito Educativo 14-02 de Cabrera. En el año 2015-2016. Tiene como propósito general determinar el nivel de desempeño de los coordinadores  docentes para el  mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en el  nivel primario del Distrito Educativo 14-02 de Cabrera, en el año 2015-2016.

El diseño de esta investigación, es no experimental, documental y de campo, el método que se ha aplicado es el deductivo con un enfoque cuantitativo. En este estudio se utilizó  la técnica del cuestionario. La población estuvo compuesta por  8 directores, 11 coordinadores, 131 docentes y 2,267 alumnos. Para seleccionar la muestra de los docentes y estudiantes se usó la fórmula de Fischer, para los directores y coordinadores se trabajó con la población completa.

Entre las conclusiones más relevantes se tiene: se concluye que el nivel de avance en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los alumnos y alumnas después de contar con los coordinadores pedagógicos  no es el esperado, ya que, no se observa un rendimiento significativo en el aprendizaje de los estudiantes.

Las recomendaciones más relevantes de esta investigación fueron: al distrito educativo, en especial a los encargados del nivel primario para que den mayor monitoreo a los coordinadores de los centros educativos.

A los directores de los centros educativos: para que les den un mayor seguimiento a los coordinadores para tener un mejor rendimiento escolar y que los dejen cumplir con el rol para el cual fueron designados.