El estudio planteo como objetivo, diseñar un sistema de acciones que contribuya a fortalecer la participación de la Familia en el Centro de Educación Básica República Dominicana, perteneciente al Distrito Educativo 15-02, Dirección Regional 15 de Santo Domingo, D.N. El enfoque fue de corte cuantitativo, fueron utilizados los métodos inductivo-deductivo, sistémico, análisis-sintético, histórico, lógicos, empíricos, método estadístico, - matemáticos, y la técnica de recolección utilizada fueron, la observación, consulta a especialista,  y la encuesta a profesores, estudiantes, padres y tutores.La población fue de: 836 alumnos/as, 520 padres y madres, 56 docentes, de manera que se logren obtener  los datos pertenecientes al Centro de Educación Básica República Dominicana, correspondiente al Distrito 15-02, Santo Domingo, D.N. Se trabajó con 106 alumnos, 100 padres y 56 docentes 

El estudio concluyó que, los resultados del diagnóstico en la etapa inicial acerca de la participación de la familia revelaron una serie de insuficiencias con respecto a la participación de los padres, madres y tutores; dentro de las cuales se presentan las siguientes: escasa participación de los padres en las actividades que realiza el centro y en el proceso educativo de sus hijos e hijas, escasa comunicación entre los actores del proceso educativo. 

La propuesta de acciones para fortalecer la participación de la familia en el Centro de Educación Básica República Dominicana y se caracteriza por contener acciones basadas en la atención a las insuficiencias detectadas mencionadas anteriormente, tomando en cuenta los conceptos abordados en la investigación. 

Los resultados obtenidos en las consultas a los especialistas revelaron que la estrategia metodológica, el material y las demostraciones de acompañamiento y el programa para los docentes, resultan adecuados para fortalecer la participación de la familia en el Centro de Educación Básica República Dominicana, logrando así el objetivo propuesto en la investigación. 

El estudio recomendó, al centro educativo utilizar las acciones propuestas para incrementar la participación de la familia, evaluando las fortalezas y debilidades que se presenten e impulsando otras acciones que posibiliten una mayor participación en la familia. 

Que el centro de educación realice reuniones mensuales para mantener a la familia informada de manera clara y precisa sobre los proyectos, planes y actividades del proyecto educativo del centro. Que el equipo de gestión del centro estimule a la familia, a través de estrategias o tácticas atractivas para que éstos asistan a charlas, encuentros, talleres y, de esta manera, los padres pasen a integrarse de manera activa al proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas.