El estudio Incidencia de la Gestión Educativa en el Rendimiento Académico de los Estudiantes  del Liceo Secundario San Rafael Distrito Educativo 14-02 Cabrera, Año Escolar  2014-2015. Con el propósito de analizar la incidencia de la gestión educativa en el rendimiento académico estudiantil, específicamente del Liceo Secundario San Rafael, Distrito 14-02 de Cabrera, durante el año escolar 2014-2015.

Este estudio alberga tres características fundamentales: descriptivo, de campo, método inductivo, la técnica fue la encuesta, el instrumento la ficha y un enfoque cuantitativo. La población está representada por los miembros del equipo de gestión, los docentes y 124 estudiantes del Liceo Secundario San Rafael, Distrito Educativo 14-02. La muestra estuvo representada por la totalidad del equipo de gestión(4), 8 docentes y 54 estudiantes. 

Se concluye que, el 88% de los maestro valora como muy adecuado nivel el liderazgo del equipo de gestión, por cuanto este inspirar altas expectativas y confianza en la comunidad educativa, y en un 75%  muestra muy adecuada competencia para desempeñar sus funciones; sobre el estilo directivo asumido permite en un 88% de manera muy adecuada la integración y participación de los diferentes actores en los procesos educativo. Se comprobó que existe una cantidad significativa (26%)  aprecia la motivación que reciben los estudiantes como inadecuada, sin embargo, en un 74% se estima de adecuada, evidenciando que su apreciación presenta niveles de insatisfacción que deben ser considerados adecuadamente. Pero sobre el desarrollo de estrategias de impacto como talleres, proyectos participativos de aula y las tutorías, en el 75% de los casos son asumidos inadecuadamente por los maestros

También, la gerencia del Centro Educativo ha conferido mucha más importancia a los asuntos formales y administrativos, llegando a despertar gran apreciación en la comunidad educativa, sin embargo existen algunas responsabilidades de índole pedagógicas que no han sido asumidas propiamente dichas. Esto limita el desarrollo de ciertas destrezas que los estudiantes deben desarrollar pero que no están contenidas en la propuesta curricular.

En síntesis, se pudo comprobar que la gestión educativa tiene su incidencia en el rendimiento académico debido a que es creadora de climas favorables para que el aprendizajes pueda suceder, transmitiendo confianza y respeto entre los actores, y gerenciado los recursos y procesos guiado por una visión de calidad institucional y pedagógica. A pesar de lo anterior presenta algunas debilidades que tienden a afectar la eficiencia con que los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollan internamente.

Se recomienda al equipo de gestión dar seguimiento a los acompañamientos hechos a los docentes, sugiriendo estrategias que ayuden a obtener mayor rendimiento académico en los alumnos/as.