El objetivo principal de este estudio consistió en identificar la prevalencia del Síndrome de Desgaste Profesional o Burnout, en los docentes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Centro Barahona, durante el periodo febrero-mayo de 2013. El estudio presentó una metodología descriptiva, de tipo transversal y de carácter deductivo-inductivo, analítico y sintético. Se utilizó el Maslach Burnout Inventory, para identificar los casos de profesores con SDP, también aplicaron la revisión documental y el cuestionario a 32 participantes.

Entre las principales conclusiones, se destacó que esta muestra, padece el Síndrome de Desgaste Profesional en un nivel de moderado o alto, destacándose el nivel moderado con un 83.33%. Es necesario señalar, que el único caso que puntuó bajo para el SDP, también calificó bajo en realización personal, lo que indicó la presencia de síntomas, como la sensación de fracaso.  La mayor frecuencia del síndrome, se observó en el rango de 51-60 (40%) y el de 41-60 (36.66%), lo que evidenció que la mayor parte de los profesores tiene edades que superan los 41 años.

El estudio recomendó a los casos situados en el nivel moderado o alto del Síndrome de Desgaste Profesional, en el nivel individual, se sugirió la psicoterapia, debido a que cada caso presenta características particulares. Se propuso considerar los siguientes programas y técnicas, según sea el caso: a) Programa de inoculación al estrés en todos los niveles de padecimiento del síndrome. b) Programas para dejar de fumar. c) Entrenamiento en técnicas de relajación física y mental.  d) Terapia de resolución de conflictos.  e) Técnica de automanejo.