El estudio planteo como objetivo principal, evaluar la metodología aplicada por docentes en Educación Física para la Enseñanza Aprendizaje de los Fundamentos Básicos del Voleibol en la clase de Educación Física de la Escuela Primaria Leónidas del Carmen Sánchez. El enfoque fue de corte mixto (cuantitativo y cualitativo), se utilizó los métodos sistémicos, estadísticos y matemáticos, la técnica utilizada en la recopilación fue la entrevista y el cuestionario.
Población de estudio, estuvo compuesto por dos profesores del área de educación física, un director de centro y 325 alumnos del segundo ciclo de Educación Básica de la Escuela Primaria de Juan de Herrera. Para la muestra se tomaron (2) dos docentes que imparten la asignatura de Educación Física en la Escuela de Juan de Herrera de la Provincia de San Juan y 24 estudiantes: 12 estudiantes por cada docente, para corroborar la respuesta dada por lo docentes.
El estudio concluyó que, los docentes que imparte la asignatura de educación física en la Escuela Primaria Leónidas del Carmen Sánchez durante el año escolar 2012-2013 pertenecen al sexo masculino, con edades entre 38 años y 58 años. Los mismos son licenciado en esta rama del saber. Se debe señalar que tienen entre 5 a 30 años en servicio e impartiendo la asignatura.
Según el triple diagnóstico, los docentes objeto de estudio enseñan con una frecuencia de siempre y a veces los diversos fundamentos técnicos como: los diversos desplazamientos, organiza a los alumnos de manera apropiada en el proceso de enseñanza, voleo arriba, voleo abajo, saque o servicio, utiliza los recursos didácticos en forma sistemática en la enseñanza de los fundamentos técnicos del voleibol, utiliza el vocabulario técnico apropiado en la enseñanza de los fundamentos básicos, motiva a los alumnos a aprenderse los fundamentos básicos del voleibol, es sistemático al momento de la enseñanza de los fundamentos técnicos del voleibol y aplica las reglas en la enseñanza de los aspectos básicos del voleibol.
Sin embargo, existen debilidades en la enseñanza del paso añadido, recepción, acomoda o colocación, en la realización de eventos internos en el centro educativo (intramuros) y de juegos de voleibol con otros centros educativos. Además, que los fundamentos técnicos del voleibol no son presentados en una secuencia lógica. En cuanto a las dificultades que los docentes consideran que enfrentan durante la enseñanza del voleibol están: la falta de materiales y equipos, escases de textos y materiales de apoyo. Aunque existen discrepancia entre las respuestas de los docentes: sobre la poca motivación de los alumnos, el desconocimiento de algunas técnicas y sobre la falta de espacio físico adecuado. De forma unánime estos consideran que no es una dificultad la falta de preparación técnica y el lenguaje especializado.
El estudio recomendó, al Ministerio de Educación, evaluar a los maestros de Educación Física en cuanto a su enseñanza en cuanto a los deportes, especialmente el voleibol. Proporcionar ayuda a los centros para que cuenten con los equipos necesarios para laborar en el área de Educación Física.
A los Centros Educativos, cerciorarse de que los profesores de educación física cuentes con los recursos necesarios para impartir las clases del voleibol. Realizar campamentos deportivos entre los centros educativos del distrito que sirvan de fomento al aprendizaje de los fundamentos básicos del voleibol.
A los profesores de Educación Física, implementar estrategias con los estudiantes que puedan servir de motivación para que los mismos tengan un mejor aprendizaje, tomando en cuenta las estrategias establecidas en la propuesta de este equipo. Realizar juegos intramuros que permitan que los estudiantes perfeccionen los fundamentos básicos del voleibol.
