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Mejora en el cumplimiento del Horario y el Calendario Escolar por parte de los Actores del Proceso Educativo en el Politécnico Padre Fantino, Año Escolar 2014-2015.

Autores:
  • De León Santos, Felipe Antonio
  • Polanco Fabián, Arnulfo Raúl
  • Severino Compres, Aura Esther
  • Sosa Cruz, Edwin Rafael
Asesores:
  • Acosta Padilla, Jaime Arismendi
Esta ficha no tiene un documento asignado
Resumen:

El presente trabajo es la propuesta de un plan de intervención que tiene como objetivo: mejorar la situación problemática que presenta el politécnico Padre Fantino, del Distrito Educativo 16-02, en cuanto al cumplimiento del horario y calendario escolar, por parte de los docentes, alumnos, personal administrativo y de apoyo.  Además, la misma contiene todos los procedimientos de una investigación acción (situación deseada, objetivo del plan, marco lógico, plan operativo, presupuesto, ejecución, evaluación y monitoreo, sostenibilidad) y las acciones requeridas para llevar a cabo los cambios que permitirán convertir el Centro Educativo en una institución modelo en la aplicación de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD).

En la concepción de dicha propuesta se utilizó el método inductivo bajo en enfoque y técnica cualitativa.  Su diseño fue el no experimental, para la recolección de los datos se elaboró una entrevista abierta no estructurada tomando en cuenta los indicadores de cada variable.  También se realizó un análisis documental que evidenció la situación existente, de este proceso se obtuvieron las informaciones pertinentes para diseñar el conjunto de estrategias a seguir para alcanzar los objetivos propuestos.

Finalmente se le da respuesta a las preguntas de investigación haciendo análisis comparativo entre los resultados obtenidos con las diferentes fuentes bibliográficas que sustentan el marco referencial del plan.  Para implementar la solución propuesta, se requiere la colaboración de todos los actores del proceso educativo; con la disposición de recibir charlas, talleres, entrenamientos sobre desarrollo personal y cumplimiento, importancia del acercamiento al centro, hábito de estudio, planes de mejora en cada área académica, seleccionando maestros meritorios del mes y capacitación a los docentes sobre su rol, además elaboración y aplicación de instrumentos de acompañamiento y supervisión por el Equipo de Gestión que la misma sirva para motivación y reconocimiento. También es necesario recursos humanos y materiales en cuanto a lo económico el centro aportará el 30% y los especialistas el 70%.


Referencias:
Título Académico:
Postgrado en Planificación y Gestión de Centros Educativos
Universidad que emite el Título:
Instituto Tecnológico del Cibao Oriental (ITECO)
Localización del Informe:
  • Biblioteca
Tipo de texto:
Proyecto de Intervención
idioma:
Español
Área temática:
Gestión Educativa
Signatura topográfica:
PGE-2015-001 Ej.1
Cantidad de páginas:
67
Campo de Acción
Nivel
Media
Ciclo
1
2
Grado
1ro. Bachillerato
2do. Bachillerato
3ro. Bachillerato
4to. Bachillerato
Descriptores:
  • Gestión
  • Mejoramiento
  • Mejoramiento de la Calidad
  • Proceso Educativo
  • Trabajo Cooperativo
Fecha de realización:
28 de Junio de 2015
Lugar de realización:
Sánchez Ramírez