El estudio planteo como objetivo principal, determinar la pertinencia de las estrategias de enseñanza utilizadas por los/as profesores/as en la formación de los estudiantes de Licenciatura en educación básica del Centro Universitario Regional Suroeste (CURSO).

El enfoque fue de corte cuantitativo, los métodos de análisis utilizados fueron el método inductivo, y el analítico, como técnica de recolección se utilizó la revisión de documentos, observación de participantes, aplicación de pruebas a   estudiantes, entrevistas a profesores, entrevistas a estudiantes y la encuestas.

La población está compuesta por 43 profesores y 1300 estudiantes, para este estudio se tomó el total de los profesores y 1,300 estudiantes la población completa, para el año 2009. el 43, de los cuales se seleccionó la población completa. 

El estudio concluyó que, la deficiencia del estudiante de educación básica no está en la educación superior, sino en la formación durante sus años de escolaridad anteriores incluso desde inicial, pues la capacidad para resolver problemas en su aprendizaje, la aptitud y responsabilidad para asumirse como estudiante viene dada desde la educación inicial. Mas todas las deficiencias en el manejo de los contenidos de lengua española, matemática y geografía se fomenta en básica, y la capacidad de análisis comprensión y personalidad se desarrolla en la educación media y como veremos en la presentación de los resultados la mayoría carece de estos conocimientos y destrezas tanto a nivel cognitivo como latitudinal.  

Los diferentes actores involucrados en la investigación coinciden con que los maestros utilizan técnicas y estrategia adecuada para su aprendizaje, a lo que le llamamos pertinencia. 

El estudio recomendó, Incluir una pasantía docente de todo un semestre (cuatrimestre) como pre requisito, para titularse de Lic. en Educación Básica, donde las asignaturas de prácticas docentes, recursos audiovisuales, medidas y evaluación educativas puedan ser desarrolladas y corregidas para mayor eficiencia de los resultados, estamos hablando de una pasantía que garantice un egresado con éxito y posteriores estudiantes de mejor calidad. hacer esta pasantía nos garantizaría mejorares resultados de la educación tanto a nivel superior como a nivel de básica. 

La UASD debe tener un perfil de ingresos de los estudiantes de educación.  

Hacer diagnósticos de medio tiempo para evaluar el rendimiento de los estudiantes, esto valida la pertinencia de los programas y no caeríamos en desfase.  

Cada maestro debe planificar su sección de clase conforme a un esquema propuesto por la escuela del área a la que pertenece, esto garantiza mejor calidad de los aprendizajes. 

Modificar los exámenes parciales por trabajos prácticos, grupales o proyectos individuales, pues esto ayuda a desarrollar, destrezas y habilidades para el ejercicio de su profesión.