El estudio tuvo como objetivo general analizar la pertinencia de las estrategias curriculares para la articulación de las áreas del conocimiento en el Primer Ciclo del Nivel Primario en el año lectivo 2015-2016. La investigación se correspondió al diseño de estudio no experimental de corte transversal y su tipo fue de alcance descriptivo, utilizó el método inductivo. Las técnicas utilizadas fueron; la encuesta, observación, entrevista y análisis documental . La población objeto de estudio estuvo conformada por 10 docentes, 2 coordinadores docentes, 50 estudiantes, la directora y 3 técnicos distritales. 

El estudio concluyó  que finalmente se consideraron las estrategias curriculares que son pertinentes para el desarrollo de las capacidades del estudiantado del Primer Ciclo del Nivel Primario, ya que estas fueron diseñadas acorde a sus necesidades e interés. Las mismas permitieron el desarrollo del proceso pedagógico, lo que posibilitó una participación activa convirtiendo a los sujetos implicados en promotores de su propio aprendizaje.

El estudio recomendó realizar una investigación mas exhaustiva, a fin de profundizar y aportar más sobre el tema objeto.