El estudio tuvo como objetivo general analizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de la Lengua Española en la Escuela Primaria Fray Ramón Pané, del Distrito Escolar 15-04, período 2015-2016. La investigación se correspondió al diseño de estudio no experimental y fue de tipo explorativo, utilizó los métodos analítico, inductivo y sintético. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista y la observación. La población objeto de estudio estuvo conformada por 55 profesores, 1874 estudiantes y el equipo de gestión compuesto por 9 personas. 

El estudio concluyó, que  el equipo de gestión tenia una debilidad en la supervisión tanto en la planificación como en el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Mientras que en los docentes se observó, que no tienen dominio en la aplicación de la estrategias de enseñanza-aprendizaje como tampoco del desarrollo de las competencias especificas de la Lengua Española. También en los estudiantes se reflejó un bajo nivel en el dominio de las competencias de la Lengua Española, especialmente en los cursos; 5to. 6to. y 7mo. grado.

El estudio recomendó, que es necesario que los profesores tengan dominio de las competencias comunicativas y las estrategias de aprendizaje para su enseñanza. A fin de adaptarlos en el aula y puedan también fortalecer el área de Lengua Española con planes de mejora con una supervisión continua. Además, hacer acompañamiento y evaluación a los resultados antes, durante y después del proceso.