Intervención para mejorar las competencias de lectoescritura en el Primer Grado del Primer Ciclo del Nivel Primario, en la escuela La Mata, Distrito Educativo 16-01, de Cotuí.  El propósito de este plan es diagnosticar la situación actual en que se encuentran los estudiantes en el Primer Grado Primer Ciclo del Nivel Primario en la escuela La Mata, en el área de lectoescritura.  Por lo que se hace necesario establecer un listado de indicadores de rendimiento con el fin de proponer salida alternativa que permitan una mejoría en la acción educativa en el grado.  

La realización de este plan se originó con la preocupación que está fundamentada en las dificultades constantes, quejas y cuestionamientos por parte de los docentes. Asimismo, en la respuesta obtenida a través del cuestionario aplicado a los docentes y el diagnóstico realizado a los estudiantes del primer grado.  

Esta intervención utilizó el diseño cualitativo, con una población de 4 docentes y 105 niños de los cuales se tomó una muestra estadística de 38 estudiantes, de esta manera los datos relacionados con los objetivos fueron obtenidos mediante un cuestionario diseñado al efecto.  

En relación a los factores que inciden en los aprendizajes de la lectoescritura en el Primer Grado, se evidenció en los docentes que las técnicas utilizadas por los mismos no es la apropiada para el aprendizaje eficaz de los niños.  Se destacó que la metodología utilizada para la enseñanza de la lectoescritura debe ser revisada y actualizada, además existe mucho desinterés por parte de los niños al momento de leer y escribir.