En la República Dominicana la educación es un bien social y un derecho constitucional de todos/as ciudadanos/as.  El nivel primario orienta la formación integral de los/as niños/as de 6 a 14 años de edad.  Teniendo como función principal desarrollar competencias para la vida en los educandos.  En este sentido se pretende dar respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la situación actual del proceso enseñanza aprendizaje de lectoescritura en la Escuela Primaria Pueblo nuevo?¿Cuáles intervenciones se deben aplicar para concretar el plan? 

Para tales fines, se asumió una metodología de investigación acción. Este estudio estuvo basado en un diseño no experimental, de enfoque cualitativo, porque se utilizó una entrevista estructurada que fue aplicada a los docentes y una ficha de evaluación a los estudiantes, para analizar las variables consideradas: factores que inciden en el aprendizaje y enseñanza de la lectoescritura, las estrategias y técnicas que garantizan aprendizajes significativos en los/as niños/as, el nivel de participación de los actores del proceso, las estrategias que aseguren la sostenibilidad del plan.  

Se concluyó que es pertinente la implementación de un plan con los/as niños/as del Primer Grado, por considerar que se puede crear una cultura de lectoescritura que fomente el nivel de aprendizaje de los/as niños/as, a través de diferentes estrategias: bibliotecas en las aulas, pasillos letrados con textos diversos, concurso, ferias y tomando en cuenta la participación de los/as actores y actrices.