La presente investigación contempló como propósito general: Evaluar la incidencia del uso de las noticias periodísticas en el desarrollo del nivel de comprensión crítica de los estudiantes del Segundo Grado del Nivel Secundario del Liceo Técnico Pastor Abajo, Distrito Educativo 08-05, período escolar 2014-2015, en la lectura de noticias periodísticas.
La investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo de tipo de descriptivo, bibliográfico y de campo, que consiste en especificar las características importantes del nivel de comprensión critica que poseen los estudiantes de Segundo Grado del Nivel Secundario del Liceo Técnico de Pastor Abajo. Los instrumentos con los cuales se recolectaron los datos del estudio consistieron en tres (3) cuestionarios dirigidos a los estudiantes del Liceo antes mencionado.
Se verificó que en una escala del 0 al 100, donde el 100 es el máximo puntaje la calificación promedio de comprensión se ubicó en el punto 73.42, lo que indica una comprensión satisfactoria, suficiente para aprobar. Se verificó como regla general que, el 80% de los estudiantes respondía correctamente a las preguntas literales, no tanto así a las preguntas inferenciales o críticas. Al evaluar el nivel de competencia interpretativa de los estudiantes de Segundo Grado del Nivel Secundario ante la comprensión crítica de noticias periodísticas, sólo un 22% de los estudiantes encuestados demostró comprensión crítica ante los textos, objeto de análisis. Lo que implica, que la mayoría no tiene hábitos en actividades de comprensión crítica.
En síntesis, se determinó que se hace un escaso uso de la noticia periodística como herramienta para desarrollar la comprensión lectora. En cambio se utilizan textos de tipo literario. De igual forma, las estrategias docentes que se integran no se dirigen a desarrollar la comprensión crítica, sino para desarrollar la comprensión literal; lo que genera un bajo nivel de los estudiantes en este ámbito, aunque un adecuado nivel de comprensión literal y regular comprensión inferencial.
