El objetivo principal de este estudio consistió en analizar los factores internos y externos que influyen en la sobre edad escolar de los estudiantes de Tercero, Cuarto y Quinto Grado de la Escuela Doctor Clarence Cristopher Hamilton Oxley. El diseño metodológico estuvo dentro del paradigma cuantitativo-cualitativo, de tipo descriptivo-correlacional y de carácter analítico-estadístico. Con la aplicación de las técnicas como: observación, entrevistas, fotografías, revisión bibliográfica y la aplicación del cuestionario. La muestra fue formada por 76 estudiantes.

Los análisis realizados indicaron que la pérdida de un año escolar, esta situación se ha presentado en un alto porcentaje en los niños/as de las familias encuestadas, es un factor externo muy relevante, la entrada tardía a la educación normal, es un factor importante en esta población. El entorno familiar, condiciones de la vivienda, poco espacio para la concentración en los estudios; las condiciones de las viviendas, son factores que inciden en el ánimo del estudiante y su capacidad de concentrarse.

La investigación sugirió a los maestros: implementar estrategias para trabajaren el aula, que vayan dirigidas a incrementar los aprendizajes de los estudiantes en condición de sobre edad escolar, para que estos puedan avanzar y desarrollar las competencias correspondientes. Al Centro Educativo: habilitar un área para trabajar con la escuela de padres, a fin de garantizar el apoyo familiar en las tareas escolares de los niños/as.