Este estudio tiene como objetivo, determinar las competencias pedagógicas de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Escuela de Letras de la Facultad de Humanidades en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, período enero-mayo 2016.

Las preguntas de investigación fueron: ¿Cuáles son los modelos de competencias en el modelo curricular de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Escuela de Letras de la Facultad de Humanidades de la UASD? ¿qué dominio tienen los docentes de Educación y Letras para conducir el proceso de enseñanza de forma innovadora?,¿cuáles técnicas y estrategias utilizan los docentes de Educación y Letras en sus prácticas pedagógicas? ¿cuáles competencias pedagógicas tienen los docentes de estas facultades? y ¿cuál es el nivel de conocimiento sobre competencias pedagógicas que tienen estos docentes?

La población estudiada fue de 53 docentes. La técnica utilizada fue la encuesta.

Se concluyó que el modelo constructivista, el modelo por competencias, el modelo sociocultural y el modelo del pensamiento crítico, son los utilizados por los docentes de las Facultades seleccionadas. Las técnicas y estrategias que utilizan estos docentes en sus prácticas pedagógicas son: las discusiones en equipo, los debates, los estudios de casos y las exposiciones.

Se recomendó aplicar los recursos tecnológicos en sus prácticas docentes, diferentes estrategias de enseñanza, técnicas y métodos de evaluación, además de conocer sobre diseño curricular y tecnología; escribir artículos relacionados con su carrera, participar en investigaciones relacionadas, dominar de más de un idioma, conocer más de cinco modelos educativos y ser ponentes en congresos, seminarios y talleres.