El propósito general de este estudio es investigar los factores que inciden en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de enfermería de la Universidad Adventista Dominicana, extensión Santo Domingo, período enero-mayo 2016.

Las preguntas de investigación fueron las siguientes: ¿Cuáles son los factores que inciden en el aprendizaje del idioma ingles del estudiante de enfermería? ¿Cuáles estilos de aprendizaje tienen los estudiantes de la carrera de enfermería?¿Cómo es la metodología utilizada  para enseñar el idioma inglés?¿Qué métodos se pueden usar para enseñar el idioma?

Luna (2007), citando a Ausubel (1976), señala que las variables motivacionales y los factores de la personalidad tienen relación con los aspectos subjetivo y afectivo social, antes que con los aspectos objetivo e intelectual en el aprendizaje.

Esta investigación es de tipo descriptivo explicativo. Se trabajó con 30 estudiantes. Se aplicaron cuestionarios. Se encontró  la creencia de que dominar el inglés les ofrecerá mejores oportunidades profesionales. Los estudiantes se perciben con nivel de inglés deficiente, considerando inadecuada la oferta formativa ofrecida. Los factores que inciden en el aprendizaje afectivo del idioma ingles en los estudiantes, son la forma de enseñanza, el tiempo, la falta de oportunidad y la edad.

Se recomienda enseñar con nuevas metodologías que se adapten a la necesidad y el estilo de cada estudiante.