La presente investigación contempló como propósito general analizar la producción de textos descriptivos en los estudiantes de primer grado, primer ciclo, del Politécnico Altagracia Iglesias de Lora del Distrito Educativo 08-05 de Santiago, en el año escolar 2014-2015. En esta se tomaron en cuenta las variables: características de la descripción; formas de la descripción; recursos estilísticos; punto de vista en la descripción; y tipos de textos descriptivos.  

En el estudio se utilizó un diseño metodológico de tipo descriptivo, que busca especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis (Hernández, 2006). El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en un cuestionario.  

Los resultados de la investigación mostraron que existe cierta debilidad en la producción, ya que  solo el 34% de los estudiantes lo realizó de manera ordenada, y el 33% respectivamente con coherencia y concisión. El 89% de los estudiantes utilizó de forma correcta los recursos estilísticos de la adjetivación en el texto redactado. El 89% de los estudiantes muestran un mayor manejo en cuanto a la descripción realista. El 37% de los estudiantes utilizó de manera correcta la prosopografía y el retrato respectivamente. La principal recomendación estuvo dirigida a  las maestras del área de Lengua Española del politécnico Altagracia Iglesias de Lora, y se refiere a la adopción de una actitud positiva hacia la creación de estrategias que favorezcan el desarrollo de las habilidades y destrezas para la producción de textos descriptivos.