El sistema educativo en la República Dominicana ha enfrentado diferentes tipos de cambios en tiempos atrás, estos han hecho diferentes etapas que han llevado a la mejora educativa en la República Dominicana en algunos aspectos.
En el contexto de esta investigación en la política del Plan Operativo del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) se pretende establecer claros estándares de calidad y un sistema de evaluación que permita monitorear el desempeño del sistema educativo, que estimule la movilización de la escuela, la familia y la comunidad en favor de una mejor educación que garantice al país un mejor futuro de enseñanzas en todos los sentidos al estudiante. Define la necesidad de establecer estándares de calidad de los aprendizajes por grados y ciclos de los niveles y modalidades, así como en otros campos relevantes del sistema educativo.
En la actualidad, esos problemas no han sido resueltos por completo, a pesar de las medidas que el Estado ha tenido a bien implementar, las cuales de manera general se concentran en programas remediales entre los que se puede mencionar: Programa de Certificación en Gestión de Calidad Educativa dirigido a los directores de centros públicos, mediante la Escuela de Directores para la Calidad Educativa?.
La jornada de tanda escolar extendida enfrenta grandes desafíos, entre ellos la relación entre la gestión curricular y su relación administrativa con la calidad. La gestión de calidad requiere de una serie de actividades coordinadas que se llevan a cabo sobre un conjunto de elementos, recursos, procedimientos, documentos, estructura organizacional y estrategias para lograr la calidad que requieren las escuelas dominicanas.
El sistema educativo de la República Dominicana debe analizar la gestión escolar, para aprovechar la llamada revolución educativa.
