Esta investigación contempló como objetivo general determinar las técnicas e instrumentos de evaluación utilizada por los docentes de Ciencias Sociales y su incidencia en el aprendizaje de los alumnos del primer ciclo de educación media del Distrito Educativo 08-03 de Licey al Medio, año escolar 2014-2015. De modo que se pueda tener una clara perspectiva de cuáles son las técnicas e instrumentos que implementan los docentes de dicha asignatura y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes. 

 La metodología desarrollada responde a una de tipo documental, con un enfoque cuantitativo, el cual usa la recolección de datos para probar hipótesis (en este caso objetivos planteados) con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías El instrumento utilizado para la recolección de los datos fue el cuestionario, que posibilitó evidenciar hasta qué punto se alcanzaron o no dichos objetivos establecidos.

Los resultados de esta investigación muestra que los docentes de los centros educativos objeto de estudio implementan, para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, la observación individual y grupal; y como instrumentos utilizan las pruebas escritas y prácticas para valorar el aprendizaje, escalas de valoración del trabajo individual y en grupo.  Recomendando que los docentes realicen evaluaciones continuas de sus prácticas educativas a fin de mejorar constantemente las clases que estos ejecutan en el área de Ciencias Sociales, específicamente en la valoración de los saberes de los alumnos.