Los principales objetivos de este estudio consistieron en determinar las cusas de bajo rendimiento educativo en la asignatura de Ingles en el Primer Grado de Educación Media, Modalidad General en el Liceo Eugenio María de Hostos del Distrito Educativo 10-04. Señalar las causas de la dificultades por las cuales existe bajo rendimiento académico en el aprendizaje del idioma de Inglés y, determinar las consecuencias que conlleva a los y las estudiantes con bajo rendimiento académico en la asignatura de Inglés. 

La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con diseño de tipo no experimental. Como técnicas se utilizaron la observación, la entrevista el cuestionario y la encuesta. Se trabajó con una población de ciento cuarenta y dos (142) estudiantes del Primer Grado de Educación Media, Modalidad General del Liceo bajo estudio. Como muestra se tomó ciento cuatro (104) estudiantes de la población. 

El estudio concluyó que la indisciplina en el aula es una de las causas, la falta de comunicación entre alumno y maestra, la irresponsabilidad en las tareas y la falta de comprensión de los contenidos de la asignatura. Se determinó que existe debilidad en los contenidos del área en los grados anteriores, que las consecuencias que lleva a los estudiantes es a repetir el grado y a no desarrollarse profesionalmente de una forma adecuada.

El estudio recomendó que los docentes del área motiven a los estudiantes, para que sean más participativos, premiar el esfuerzo de los alumnos, hacer mayor uso de los recursos tecnológicos, fomentar la disciplina positiva o ambiente favorable para que se produzca de manera efectiva y eficaz el proceso educativo de las/os estudiantes y, que los estudiantes tengan un cambio de actitud ante el proceso de Enseñanza-Aprendizaje del idioma Ingles.