El estudio tuvo como objetivo general analizar la incidencia de la Jornada Escolar Extendida en el Aprendizaje de los niños y las niñas del Primer Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Básica Santa Báez año escolar 2014-2015. 

La investigación se correspondió al diseño de estudio no experimental de corte transversal y el tipo fue de alcance explorativo y descriptivo, y de enfoque mixto. Utilizó los métodos analítico, inductivo y sintético. Las fuentes utilizadas fueron; revistas, periódicos, internet, documentos educativos y tesis. La población objeto de estudio estuvo conformada por 4 maestros/as y 20 estudiantes de 1ro, 2do, y 40 estudiantes de 3ro, del Nivel Primario y los padres de familia.

El estudio concluyó  que en relación a cómo se desarrolló el proceso educativo con el uso de estas técnicas, todos dijeron que se desenvuelven de manera entusiasta y divertida, lo que permitió tener en los estudiantes aprendizajes significativos. Además con relación a las adaptación con las técnicas utilizadas, con respecto a las que ofrece el currículo revisado y actualizado, todos los docentes expresaron que guardan una absoluta relación. 

El estudio recomendó tener en cuenta las técnicas del Primer Ciclo del Nivel Primario ya que son de menor complejidad con relación a los grados.