Esta investigación tiene como propósito determinar los principales factores que afectan el proceso de enseñanza aprendizaje de la Lectoescritura en los niños y niñas del primer grado de la Escuela Santa Lucía, Distrito Educativo 05-02, Los Bancos de Arena, San Pedro de Macorís.
El trabajo realizado es un tipo de naturaleza descriptiva. Analizó diversas teorías de autores de suma credibilidad que tratan sobre la problemática de la Lectoescritura, se apoya en las distintas maneras en la que un o una estudiante puede aprender, se entiende que la mayoría de los niños y niñas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesamiento en el aprendizaje.
La muestra de éste estudio se obtuvo por muestreo aleatorio, seleccionado como número representativo el 50% del los niños y niñas equivalente a 30 estudiantes, la muestra de docentes fue tomada en su totalidad, cinco docentes representando el 100%.
Entre las principales recomendaciones presentadas están: 1) Capacitar a los maestros y talleres, diplomados y maestrías para que puedan reconocer los principales problemas de Lectoescritura en los niños y niñas. 2) Los padres, madres o tutores deben dar seguimiento y apoyo a sus hijos e hijas en el hogar. 3) Se requiere de psicólogos y orientadores en las escuelas que ayuden a detectar y resolver la problemática de la Lectoescritura.
