El estudio tuvo como objetivo general analizar la situación de la planificación, los recursos y la evaluación en el transcurso enseñanza aprendizaje de la trigonometría, por parte de los maestros en el 2do Ciclo. de la Educación Media del Distrito Educativo 10-04, año 2013-2014.

Este estudio fue de tipo descriptivo, y se basó en un enfoque constructivista. Los métodos utilizados fueron histórico-lógico, inductivo, deductivo y análisis documental. Las técnicas utilizadas fueron encuesta, entrevista, observación y se aplicó un cuestionario a la ubicación, para identificar el tipo y el uso de la planificación, y la evaluación significa en el proceso aprendizaje de la triangulación. La población objeto de estudio fueron los maestros de las escuelas secundarias y colegios en el Distrito Escolar 1004 que enseña Trigonometría 2013-2014, que ascendió a 17 maestros.

El estudio concluyó señalando, que fueron estudiados los tipos de planificación utilizados en el proceso-aprendizaje de la triangulación en el nivel medio. Se obtuvieron como resultados que menos del 17% de los profesores tiene previsto en el día a día la planificación, como resultado de la debilidad, porque para los maestros ésta es una difícil tarea, haciendo caso omiso de su principal función para actuar como la columna vertebral de la educación como el proceso-aprendizaje. Por lo que es significativo tomar en cuenta los intereses del alumno como un actor clave en este proceso; que debe ser adecuado para el estudiante construir su propio aprendizaje, habiendo en avance en su práctica y cumplir los requisitos previos.

El estudio recomendó al profesorado, la actualización de conocimientos teórico-prácticos para orientar las diversas formas de planificación de acuerdo a las técnicas, métodos y estrategias para atraer el cuidado de los alumnos/as que tienen una trigonometría enseñanza positiva.Se realizó una tarea de investigación mediante; talleres de participación, los cuales con una determinada regularidad son evaluados por personal altamente calificado; y esto forma parte de la necesidad de mejorar las deficiencias educativas.