La presente investigación contempló como propósito general analizar el nivel de participación de los equipos de gestión en el proceso pedagógico de los centros educativos Sergio A. Hernández y María Secundina Torres Sirí, de los Distritos 08-06 y 08-03 de 

Santiago. 

En esta se tomaron en cuenta las variables que puedan facilitar o dificultar dicho proceso; las estrategias que utilizan, el apoyo que ofrecen y las funciones que asume el equipo de gestión en el proceso.

En el estudio se utilizó un diseño metodológico descriptivo, que consiste en especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido al análisis (Ramírez, 2004). El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en un cuestionario aplicado a los estudiantes, docentes y directivos.

Los resultados del estudio mostraron que la participación del equipo de gestión tiene una importancia preponderante, en cuanto al nivel de participación del equipo de gestión el 69% del centro educativo Sergio A. Hernández afirma que siempre participa, mientras que el 

25% del centro educativo María Secundina Torres Sirí afirma que siempre, en lo relacionado al nivel de conocimiento de sus funciones el 57% del centro educativo Sergio A. Hernández afirma que siempre conoce sus funciones, mientras que el 31% del centro 

educativo María Secundina Torres Sirí afirma que siempre conoce sus funciones. La principal recomendación estuvo dirigida al equipo de gestión de los centros educativos objeto de estudio, y se refiere a la planificación, participación y apoyo que debe ofrecer a 

los docentes y discentes que permitan elevar la calidad educativa en todos los niveles.