Se realizó una investigación en el Liceo La Esperanza, cuyo objetivo general es analizar el nivel de comprensión oral en los textos argumentativos de los Estudiantes del Segundo grado del Nivel Medio. La investigación fue descriptiva, no experimental, bajo una perspectiva cualitativa. Se buscó la magnitud y naturaleza de la realidad planteada en el problema de investigación y se analizaron datos cuantitativos (%) sobre determinadas variables. 

La muestra de esta investigación estuvo conformada por cuatro (04) docentes de Lengua Española que laboran en el liceo, objeto de estudio, en el periodo escolar 2014,  y sesenta (60) estudiantes de segundo grado, Nivel Medio. 

Los métodos utilizados fueron: inductivo y descriptivo, los cuales, estuvieron correlacionados, pues se estudió la problemática en una determinada población y se describió el desempeño de los estudiantes en proceso de comprensión oral de textos argumentativos. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta. Guzmán (2008), considera que la observación y la aplicación del cuestionario son procedimientos básicos para obtener información sistemática, con la finalidad de evaluar conductas y acciones y/o ejercicio laboral.

Se halló que de los sesenta (60) estudiantes encuestados el 85% no sabe identificar el propósito de un texto argumentativo. El 97% no sabe identificar la idea central de un texto argumentativo. El 84% no sabe identificar un argumento de autoridad de un texto argumentativo. El 96% de los encuestados no sabe identificar el sentido general de un texto argumentativo. El 72% no sabe identificar la intención del autor del texto argumentativo. Se comprobó la deficiencia de estrategias centradas en la comprensión oral de textos argumentativos.