El presente trabajo de investigación aborda el tema "Competencias de producción escrita de textos argumentativos en los estudiantes de Letras Básicas (LET-12) en la UASD- La Vega, semestre 2015-01". Tiene como propósito general: determinar las competencias de producción escrita que dichos estudiantes poseen.

En el estudio se aplicó el tipo de investigación no experimental, descriptiva y de campo, ya que no hubo manipulación de las variables. 

Las conclusiones a que arriba este grupo investigador, giran en torno a que los estudiantes de Letras (012) en el semestre 2015-1, en la UASD, presentan un bajo desempeño en la producción de textos argumentativos en las variables estudiadas.

De modo que, el 47% de los estudiantes no mostraron dominio en las competencias comunicativas. Quedando en nivel deficiente cuando fue evaluado su escrito.

Su redacciones tuvieron dificultad en la  organización textual para el reconocimiento de la súper estructura argumentativa, el 80% no fue claro y preciso. Y en las conclusiones, no aportaron nuevas tesis ni pudieron reafirmar la suya. Comprobando una probable deficiencia en la competencia comunicativa y de pensamiento lógico. Ese 47% lo que demostró fue un aprendizaje memorístico, puro y simple, no logrando la intención para la que se hizo el texto. Estas fueron las dificultades más profundas. 

En conclusión, solo el 5% de los estudiantes estudiados logró una categoría excelente en la competencia comunicativa de pensamiento lógico y praxis, sigue un 14% que logró la categoría muy bien, un 32% logró categoría buena; estos tres grupos suman un 51% de los estudiantes que lograron construir sus textos argumentativo con la categoría indicada. El restante 49% alcanzó un nivel deficiente alcanzando menos de 70 puntos al ser evaluado su texto.