El estudio tuvo como propósito general determinar el nivel de desempeño de los docentes que imparten trigonometría en el Segundo Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-06. La presente tesis fue de tipo descriptiva con enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, la técnica utilizada fue el cuestionario. En el presente trabajo se tomó una muestra por conveniencia dicha muestra fueron 22 docentes de una población de 45 docentes del Distrito Educativo 10-06.

El estudio concluyó que el grado académico de los docentes que imparten trigonometría en el Segundo Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-06 no es muy elevado ya que la gran mayoría son licenciados y muy pocos tienen el grado de maestría según las informaciones recaudadas.También los resultados arrojados por las encuestas dijeron; que las formas de impartir las clases por parte de los docentes son un tanto tradicionales y monótonas y no se ajustan a una educación moderna, y la innovación no figura en las formas de impartir las clases de estos docentes. 

El estudio recomendó que cada docente de matemática utilice las estrategias propias de la didáctica de la matemática según la etimología de la misma, ya que la matemática tiene unas estrategias especiales para su enseñanza. Además de que los docentes pueden subir su nivel socio-económico si se dedica también a elevar su nivel académico, ya que cuando un docente está mejor preparado tiene mayor oportunidad y mayor desempeño en su labor docente.