El estudio tuvo como objetivo general determinar las estrategias didácticas empleadas por los docentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los números fraccionarios con el uso de videos educativos en el Sexto Grado (6to) del Nivel Primario. La siguiente investigación fue de tipo exploratorio y casi experimental y la metodológica utilizada fue el estudio de casos. La técnica empleada fue la encuesta.

El estudio concluyó señalando el uso de videos educativos como estrategia didáctica para la mejora del aprendizaje de los números fraccionarios. Además, éstos desarrollan las capacidades de comunicación y la representación ofrece la posibilidad de trasladarse a espacios y tiempos diversos, imágenes, sonidos y ritmo específicos. También desarrollan la sensibilidad que conlleva un estímulo afectivo, condiciones de aprendizaje más rápidas y duraderas, que contribuyen a mejorar la comprensión con una relación de causa efecto y las explicaciones multicausales de los hechos humanos.

El estudio recomendó al Ministerio de Educación, capacitar a los docentes en el manejo de estrategias didácticas y el uso de los recursos apropiados y las TICs en la enseñanza de la Matemática y facilitar la adquisición de recursos tecnológicos por parte de los planteles. A los docentes, que deben empoderarse del manejo de los recursos tecnológicos, ya que éstos se han convertido en necesidad y, además, facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje. También usar los videos en los distintos momentos, como al inicio de las clases para presentar un tema, al final de la clase como reforzamiento y como parte principal de la clase.