El estudio tuvo como objetivo general lograr que el estudiantado de la Escuela María Canela Tiburcio mejore el rendimiento académico a través del desarrollo de hábito de estudio con el uso y manejo de las técnicas de estudio, en el período escolar 2012-2013 y parte del 2013-2014. 

La investigación fue de tipo descriptiva y se enmarcó en una investigación acción. Las técnicas utilizadas fueron: la observación, cuestionarios, entrevistas, revisión  documental (registro de grado, registro anecdótico y proyecto de centro), análisis documental, notas de campo y las fotografías. La población objeto de estudio estuvo constituida por parte del estudiantado de sexto grado de las secciones A y B, que en su total fueron 25 estudiantes. 

El estudio concluyó diciendo que el estudiantado fue capaz de elevar, tanto la motivación como su autoestima, a través de las estrategias motivacionales implementadas durante el proceso de la investigación-acción. Además a través del uso de estrategias motivacionales, cabe señalar, que  a través de la implementación de las mismas en las intervenciones, se pudo lograr  que el estudiantado mostrara mayor interés en participar en las intervenciones; y por consiguiente, en los salones de clase; tanto así, que fue tal la motivación demostrada por ellos, que se animaron a llevar a otros compañeros a las mismas, para que vivieran la experiencia.

El estudio recomendó al profesorado dar seguimiento de una forma más directa al estudiantado que presenta mayor dificultad, ofreciendo refuerzos positivos cuando estos obtengan algún logro y así contribuir al desarrollo de una alta autoestima y una mayor integración. También que continúen ejerciendo la acción tutorial en sus tiempos u horas libres, o de la forma en que puedan realizarlo, para sentar la figura del tutor y generar mejores aprendizajes.