El estudio tuvo como objetivo general proponer estrategias educativas para la enseñanza del Álgebra, en el Centro Educativo Emma Balaguer de Vallejo con el fin de contribuir al desempeño del docente. El estudio fue de tipo y descriptivo, se utilizaron los métodos deductivo y analítico. Las técnicas utilizadas fueron; la encuesta, la entrevista, fichaje de documento y revisión bibliografica. La población objeto de estudio estuvo conformada por 284 estudiantes de 1er  grado y por 12 docentes del centro del área de matemática distribuidos en ambas modalidades. 

El estudio concluyó que los estudiantes afirmaron que los maestros asignan tareas, las que posteriormente revisan y corrigen con frecuencia. A su vez las informaciones que se obtuvieron a través de los docentes encuestados arrojaron que poseen conocimiento medio en cuanto al uso de la tecnología; casi siempre tienen a su alcance y utilizan materiales concretos, dibujos y realizan actividades que llevan a los estudiantes a pensar matemáticamente y que se refieren con frecuencia al entorno natural y social como recurso idóneo para enseñar álgebra.

El estudio recomendó al Ministerio de Educación: equipar los planteles educativos de suficiente material didáctico, proporcionar las condiciones necesarias para la utilización de los recursos tecnológicos. Al director del centro: acompañar de manera continua al docente, orientar a los docentes para la incorporación de metodologías, procedimientos y actividades de enseñanza, que faciliten la equidad y atención a la diversidad e impartir talleres sobre metodología de enseñanza.