Este trabajo de investigación fue realizado para establecer los factores  que determinan la competencia de la lectura comprensiva de los estudiantes de TOEFL de un instituto privado de inglés en la ciudad de santo domingo durante el ciclo enero-marzo 2015. 

Los resultados de la sub-sección del exámen de TOEFL aplicados en el instituto han mostrado dificultades para los estudiantes quienes a pesar de tener las competencias requeridas por el curso, al tomar el examen no consiguen alcanzar el puntaje requerido.  Debido a esto, se hace necesario puntualizar los factores que influyen en la competencia de la lectura comprensiva.

El objetivo general de este trabajo es el de evaluar  los factores que intervienen en la comprensión lectora de los estudiantes. Identificar las estrategias utilizadas en el proceso de preparación en la sección de lectura comprensiva de los estudiantes.

Es un estudio descriptivo no experimental de corte transeccional y reportó resultados en términos de la población estudiada únicamente. La investigación favorece  una reflexión de las partes involucradas en el proceso para poder remediar y/o mejorar las estrategias y formas de ver la lectura comprensiva.