El estudio tuvo como objetivo general determinar la situación en el uso de la planificación, los recursos y la valoración en el transcurso de enseñanza-aprendizaje de las estadísticas, valoración en el transcurso del 1er. y 2do. Grado de Educación Media del año 2013-2014.
La investigación fue tipo descriptiva, se utilizaron los métodos; deductivo, inductivo, analítico y sintético. Las técnicas empleadas fueron la encuesta y el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo conformada por los docentes de matemática que imparten estadísticas. En los centros hay un docente de matemática por grado, en un total de 25 escuelas del Nivel Medio solo hay 21 maestros que imparten la estadística.
El estudio concluyó que se pudo observar durante todo el transcurso de la investigación, la deficiencia en el dominio de los contenidos estadísticos no solo de los educandos que van a las pruebas nacionales, sino de los docentes responsables de impartir dichos contenidos, por las diversas razones que quedaron expuestas en el contenido de dicha investigación, en la que se pudo citar por ejemplo, que la mayoría de estos docentes no recibieron una formación en Estadísticas, sino como un contenido incluso en la técnica de investigación, materia que se recibe al final de la licenciatura en las distintas menciones de la educación.
El estudio recomendó al Distrito Educativo, reunir a los docentes y preparar un programa de adiestramiento e instrucción en el área de estadísticas para los docentes y organizar talleres sobre el uso de la tecnología. Debido a que se mostró en los resultados que alrededor de un 33% de la población docente en cuestión, no domina los recursos tecnológicos.
Además, buscar la manera de reorganizar los contenidos de estadísticas que se imparten en el Nivel Medio. De tal manera que, se cumpla con el campo conceptual de las estadísticas y hacer posible que los docentes adecúen los contenidos de esta asignatura. De forma tal, que los educandos puedan resolver problemas reales de su entorno y de la vida diaria.
