El estudio tuvo como objetivo general analizar la formación de los profesores en el uso de la enseñanza-aprendizaje de la geometría en la primera ronda de Educación Secundaria del Distrito de Educación 10-02,  proceso 2013-2014. 

La investigación fue descriptiva, se utilizaron los métodos; inductivo, deductivo, sintáctico y analítico. La técnica utilizada fue la documentación. La población objeto de estudio estuvo conformada por los docentes que imparten docencia en el Distrito 10-04 en Santo Domingo Este.  

El estudio concluyó diciendo que las  herramientas tecnológicas que utilizan los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Geometría en el Primer Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-04. Están limitadas al interés individual del maestro. Los maestros del Distrito no hacen uso de la tecnología para la resolución de problemas geométricos y como consecuencia solo el 50% de los docentes estuvo consciente de que las tecnologías contribuyeron considerablemente  a la buena práctica docente y solo el 5.5% hizo uso de esta. 

El estudio recomendó que se requiere la ejecución de audio y talleres, cursos, especialidades y en el uso de la tecnología para resolver problemas geométricos, también la aplicación de actualización apropiada para resolver problemas geométricos en las aulas. Por lo que se hace urgente la compra de derecho y programas educativos. Además es importante que los maestros se actualizarán de manera que puedan identificar qué programas son adecuados para la resolución de problemas geométricos.