El estudio tuvo como propósito analizar la formación de los docentes en el uso de las tecnologías en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra en el Segundo Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-04, año 2013-2014.
La investigación fue de tipo descriptiva, y los métodos empleados fueron; análisis documental, deductivo y inductivo. Las técnicas utilizadas fueron encuesta, entrevista y la observación. La población objeto de estudio estuvo conformada por el total de los docentes que imparten el área de Matemática son treinta y un (31) de los cuales dieciséis (16) imparten docencia en el 3ro. de bachiller.
El estudio concluyó, que la introducción de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra junto a la formación tecnológica de los docentes contribuyó considerablemente a dinamizar dicho proceso, mejorar el desempeño de los docentes en aula. Además, de presentar los conocimientos de forma interactiva y atractiva para los adolescentes y sobre todo a mejorar el tipo de conocimiento construido con los alumnos/as.
El estudio recomendó, usar las tecnologías existentes y apoyar con más recursos tecnológicos los diferentes centros educativos de nuestra sociedad, ya que en el mismo estudio, los profesores nos dicen que tienen plasmas y otros equipos, pero los directores y directoras, no los usan por temor a que se dañen. También se consideró regalar a los docentes computadores para las presentaciones de sus clases, para que sean más interactivas, y así los docentes traerían sus clases listas desde sus casas y no se perdería tiempo, buscando esos equipos en las direcciones de los centros. Además, se sugirió que todas las aulas tengan instalados proyectores o plasmas para las presentaciones de las clases.
