La presente investigación realizada fue de tipo exploratoria y teórica basado en métodos, técnicas y en un análisis cualitativo. Después de haber explorado, entrevistando a los docentes del área de Matemática y de haber aplicado pruebas diagnósticas a los estudiantes del Liceo Prof. Simón Orozco del Distrito Educativo 10-06 Santo Domingo II. Se evidenció que las estrategias utilizadas por los docentes no contribuyeron a resolver las dificultades presentadas por los estudiantes en la resolución de ecuaciones lineales.

El estudio se orientó a las estrategias didácticas y en virtud de los resultados obtenidos, se evidenció que las estrategias de la mayoría de los docentes en un 50% aplicaron la investigación grupal, un 67% utilizó la tiza y borrador como recursos, es decir, que hubo debilidades en el proceso enseñanza-aprendizaje. En virtud de esa problemática se implementó un seminario taller como estrategia didáctica con los conceptos de ecuaciones lineales y con diferentes ejercicios a los estudiantes y con la aplicación de este, se logró alcanzar mejor comprensión, mostrando habilidades.

Las estrategias didácticas para el desarrollo de aprendizaje es un conjunto de elementos ordenado, que mide la relación entre el docente y el estudiante en formación, que se manifiesta en los contenidos, no se puede separar el saber del saber hacer. Se busca que el estudiante ponga en ejecución sus habilidades para construir nuevos conocimientos.