La investigación tuvo como objetivo general, diagnosticar las estrategias didácticas usadas por los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje de las transformaciones geométricas, en el Segundo Grado, del Nivel Medio, Distrito Educativo 10-05. 

Esta investigación obedeció al tipo de investigación descriptiva y los métodos utilizados fueron; el inductivo y el deductivo. Las técnicas utilizadas fueron; la encuesta y el análisis documental. La población objeto de estudio estuvo conformada por 20 docentes que imparten docencia en el proceso enseñanza aprendizaje de las transformaciones geométricas, en el Segundo Grado, del Nivel Medio, Distrito-05.

La investigación concluyó que los métodos usados y su frecuencia están en correspondencia con las estrategias de enseñanza empleadas, pues se evidencia la presencia de la cooperación y razonamiento deductivo, aclarar dudas, en la inferencia inductiva, práctica y memorización, la autoevaluación y otros, usados por los docentes. Lo que si podemos destacar es que se deben conllevar niveles de calidad en estos procesos educativos; y finalmente, en esa secuencia lógica, las técnicas usadas por los docentes en la enseñanza de las transformaciones geométricas están los mapas conceptuales, la discusión dirigida y las generalizaciones.

La investigación recomendó al Ministerio de Educación, que deberá facilitar maestría como la que acababa de realizar, para que otros docentes se actualicen referente a las visiones y teorías que se están implementando en países como Cuba, con resultados tangibles. A los investigadores educativos que deben profundizar sobre los elementos relevantes de la presente investigación.