Los principales propósitos de este estudio consistieron en establecer un programa de acompañamiento docente, en el Primer Ciclo de la Educación Básica en el Colegio Abejitas Laboriosas, a la vez verificar el diseño y la aplicación de la planificación docente, en el primer ciclo del nivel básico.  

Este plan se correspondió a un tipo de investigación acción y de carácter cualitativo-cuantitativo.  Como técnicas se utilizaron análisis documental, observación directa, entrevistas y complementación de un programa de acompañamiento.  La población estuvo constituida por 4 maestros del nivel básico, que se corresponde a la totalidad del personal docente del nivel.

Entre las principales conclusiones, se destaca  que el total de los participantes en la citada evaluación, demostró tener diseñada una planificación semanal; sin embargo, se evidenció que ninguno de estos, cuenta con una planificación anual.  Se pudo determinar que en el Colegio Abejitas Laboriosas, es necesaria la estandarización de un programa de acompañamiento, con sus respectivos procesos de seguimientos a la labor docente.  

El estudio recomienda que al implementar el plan, acoger el programa de acompañamiento y establecerlo como estrategia de gestión académica, para ser implementado cada año escolar.  En este programa se debe usar técnicas de acompañamiento como: reuniones periódicas, círculos de discusiones, asistencia de pares, diálogos reflexivos, etc.