En esta investigación con enfoque mixto (cualitativo, cuantitativo) y alcance descriptivo se analizaron  las estrategias del aprendizaje de la Matemática, y el uso que hacen los docentes de dichas estrategias en el Distrito 10-02. Entre las que están establecidas en el currículo dominicano y otras que señalan las investigaciones recientes como atinadas para el desarrollo del aprendizaje de la matemática. Para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario construido a partir de las variables: dominio docente sobre estrategias y su actitud hacia el uso.  

Partiendo de la metodología y estrategias de investigación utilizadas se llegó a la conclusión de que, en su gran mayoría más de un 85 % de los docentes conocen y dominan más de un 70% de las estrategias para la instrucción de las matemáticas y que las aplican en su respectiva área. 

El trabajo de los docentes puede ser más efectivo, siempre y cuando se dediquen más a su labor y se les dé más capacitación en niveles más elevados, de manera que puedan tener mejor dominio de esta asignatura y aplicarla a la vida de los estudiantes. El fundamento está en una interacción con los docentes, a través del cuestionario, fundamentado en las estrategias actuales del dominio y conocimiento de la matemática, es necesario que los estudiantes apliquen los conocimientos en otras áreas.