La necesidad de valorar los efectos de las capacitaciones de la escuela de directores para la calidad educativa en la gestión de los Centros Educativos, ha motivado la elección del Centro Educativo Colonia Húngara, como escenario de la presente investigación, se requiere dar respuesta a la interrogante ¿cómo se han integrado los criterios establecidos por la Escuela de Directores en la gestión del Centro Educativo Colonia Húngara?

Para tales fines se asumió una metodología de investigación con un diseño no experimental, con enfoque de investigación mixto. Cuantitativa porque para el levantamiento de datos se utilizó una encuesta estructurada que fue aplicada a estudiantes, padres, profesores, directora y es cualitativo por las secciones de trabajo con expertos del área de UCATECI, a los fines de analizar las variables calificadas: integración de los lineamientos de la escuela de directores, integración de los diferentes órganos de participación, acciones emprendidas por la gestión del centro para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, integración de las familias a la gestión del centro.

Se concluyó que los criterios de la escuela de directores, se han integrado poco a poco a la gestión, ya que en esta predomina el liderazgo administrativo y la mayoría de funciones están centradas en la dirección, por lo que se recomienda implementar un cambio cultural en la gestión educativa, empoderarse de los procesos del centro, tanto en el ámbito administrativo como en el pedagógico, para lograr el involucramiento de todos los actores; desarrollar la autogestión, fomentar la confianza y el trabajo en equipo.