El estudio tuvo como objetivo general tratar la familia y la escuela integradas e identificadas, como espacio de aprendizaje del estudiantado, en las diferentes actividades educativas organizadas por la Escuela José María Reyes, y aceptando al centro  como parte de su entorno social. 

El estudio fue de tipo cualitativo. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron; el triple diagnóstico, la observación,  la entrevista,  el cuestionario y la revisión documental. La población objeto de estudio estuvo conformada por 9 personas; padres, madres y tutores del estudiantado del segundo ciclo de Educación Básica. (5to. a 8vo. Grado).

El estudio concluyó  que en cuanto a las estrategias utilizadas, las mismas permitieron fortalecer la integración familia escuela, por lo que cabe destacar que desde antes de iniciar el proceso de intervenciones formalmente, se fue  motivando en todo momento la participación de los mismos. 

El estudio recomendó a la dirección del Centro Educativo realizar actividades donde se involucren los padres en un ambiente de confianza y de una forma atractiva en la que estos se sientan con la libertad de expresarse sin ser censurados o que sus opiniones sean objetadas con autoritarismo. También crear un horario de visitas donde sean establecidos días y horas para las mismas, atendiendo a las necesidades de los padres, madres y tutores.  .

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