El estudio tuvo como objetivo general analizar la estrategia utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Trigonometría del Segundo Ciclo del Nivel Medio de Educación de distrito 10-03. Año 2014-2015.

La investigación fue de tipo descriptiva, se utilizó el método deductivo. Las técnicas utilizadas fueron la observación, análisis documental, la encuesta y la entrevista. La población sometida a estudio estuvo constituida por 30 profesores del área de Matemáticas de educación secundaria, de cinco centros de media del Distrito-03.

El estudio concluyó diciendo, que el uso de estrategias para los maestros en los métodos de enseñanza, aprendizaje se adaptan a enseñar Trigonometría. Lo que permitió una visión integral de los estudiantes activos y conduce a una aprendizaje significativo y mejorar los logros académicos, y aproximación al tema en la voz pasiva. También que los maestros deben estar involucrados en el modelo aprendizaje con proceso educativo (grupo experimental), el cual mostró una mayor motivación y preparación para el estudio y desarrollo de problemas de aprendizaje; de alcanzar los objetivos propuestos en contraste con los estudiantes para estudiar el proceso de resultados y análisis de la encuesta.

El estudio recomendó, promover el desarrollo de la enseñanza de estrategias desarrolladas en diferentes temas para reforzar el aprendizaje de las distintas unidades de Matemáticas, nivel secundario y otros niveles de educación. También implementar el uso de herramientas tecnológicas actuales: calculadoras y software de Matemática para resolver funciones trigonométricas y otros temas de Matemáticas a nivel secundario.