La investigación tuvo como objetivo general diagnosticar el uso de estrategias utilizadas por el docente en el proceso de  enseñanza - aprendizaje del álgebra en Primer Grado del Primer de la Educación Media. La investigación fue de tipo descriptiva, se utilizaron los métodos deductivo e inductivo. La técnica utilizada fue la aplicación de un cuestionario. La población sometida a estudio estuvo constituida por 3 profesores, los cuales imparten docencia en los Centros Educativos Madre Laura y Mario Amador Álvarez perteneciente al Distrito educativo 03 de la Regional 10 de educación.  

El estudio concluyó que el 100% de los docentes consideraron, que casi siempre el currículo dominicano favorece la implementación de estrategias. En ese sentido, de acuerdo a esa consideración en la propuesta curricular no se evidenció de forma contundente propuestas de estrategias que le sirvan al docente como guía para la elaboración de estrategias metodológicas en la impartición de sus clases

El estudio recomendó, seguir promoviendo la implementación de estrategias metodológicas en los docentes que haga factible el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y del álgebra. Ademas, promover desde el currículo dominicano o propuesta curricular la implementación de estrategias didácticas con tendencia constructivista, que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje del álgebra y de las matemáticas.