El estudio tuvo como objetivo general analizar las estrategias utilizadas por los docentes del área de Matemática en el aprendizaje de los/as estudiantes en el Liceo Max Henríquez Ureña, Distrito Educativo 15-01, 2014-2015.
La investigación fue de tipo descriptiva y se utilizaron los métodos analítico, inductivo y sintético. Las técnicas utilizadas fueron la observación, la recopilación documental y el cuestionario como instrumento. La población sometida a estudio fue el cuerpo docente del área de Matemática, el cual está compuesto por ocho (8) docentes del área de Matemática del liceo Max Henríquez Ureña del Distrito Educativo 15-01 del municipio Los Alcarrizos.
La investigación concluyó señalando que los resultados indicaron que los recursos utilizados por la mayoría de los docentes del área de Matemática no favorece el desarrollo de las estrategias de enseñanza, puesto que obvian los beneficios que la tecnología ofrece al proceso de enseñanza-aprendizaje.
El estudio recomendó motivar a los docentes para que estén en disposición de enfrentar los retos que les imponen los adelantos científicos, tecnológicos, así como los cambios paradigmáticos, a fin de elevar la calidad de los profesionales requeridos por la sociedad, que le permitan la utilización de nuevas estrategias y recursos que dinamicen las prácticas áulicas y se sientan comprometidos con la planificación y adecuación de estas estrategias.
