El objetivo general de esta investigación es identificar la incidencia de la participación de la comunidad educativa en el aprendizaje de los/as estudiantes de 3er Grado, Primer Ciclo, del Nivel Primario, en el Centro Educativo La Mata, Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, en el Año Escolar 2014-2015. Esta investigación es documental y de campo de tipo descriptivo, el enfoque metodológico aplicado corresponde al cuantitativo, el diseño usado es el no experimental, la técnica fue de la encuesta y el instrumento que se utilizó fue el cuestionario. La población de este estudio está compuesta por diez (10) docentes, una directora del Centro Educativo y cuarenta y tres (43) padres y madres de los estudiantes de Tercer Grado. Por ser la población reducida, la muestra tiene el mismo tamaño de la población.

Entre los descubrimientos más sobresalientes pueden citarse, que el personal directivo considera que la participación de los padres en la escuela es buena, y el 40% del personal docente considera que es muy buena o regular respectivamente; el 60% del personal docente rectifica que los padres sólo acuden a veces para conocer el proceso de aprendizaje de sus hijos; mientras que el personal administrativo y docente siempre toman en cuenta a los/as padres/madres para ayudar en los logros de los objetivos que se proponen un 100% y 90% respectivamente.El 100% del personal administrativo y del personal docente consideran que las familias influyen en el rendimiento académico de sus hijos, de igual forma estuvieron de acuerdo los padres y madres que contestaron que sí, en 97.68%. Para el personal administrativo los organismos de participación funcionan de manera correcta casi siempre, el 60% del personal docente los cree de igual forma y el 60.47% de los padres también.

El estudio recomienda al personal administrativo del Centro Educativo La Mata de Cotuí,  planificar actividades junto al equipo de gestión y docentes que propicien la participación al Centro, para que la misma se fortalezca.