El estudio tuvo como objetivo general contribuir a disminuir el acoso escolar en la comunidad educativa de la escuela Básica República de Japón  con énfasis en  la población estudiantil de 2do. Ciclo, mediante estrategias para la prevención y manejo del acoso escolar.  El estudio fue de tipo cualitativo. Las técnicas empleadas fueron; observación participativa, la entrevista, los cuestionarios, las fotografías, grabaciones en videos, los diarios y los registros. La población objeto de estudio que fue intervenida estuvo formada por los padres, maestros y alumnos del centro educativo en cuestión.

El estudio concluyó que según los/as docentes y la orientadora se evidenciaron cambios de conducta, pues no se han reportado casos de acoso escolar ni en el registro anecdótico de la orientadora ni en los registros de los maestros/as. Otro factor que tiene relevancia es el seguimiento de los padres, madres, con relación al tema del acoso escolar que se presenta en sus hijos/as, pues se observan más interesados e integrados al proceso educativo.

El estudio recomendó a la dirección de la Escuela Básica República de Japón: integrar a la orientadora y a los docentes en el trabajo de prevención de acoso escolar realizando dinámicas de trabajos grupales y lúdicos donde los niños/as estén de manera continua socializando con sus compañeros/as. También dar seguimiento a este trabajo investigación acción hasta lograr visualizar cambios conductuales permanentes  de los/as estudiantes víctimas, victimarios de acoso escolar y propiciar la integración de las familias al proceso de las actividades de venseñanza aprendizaje de sus hijos/as que le permitan orientar y dar seguimiento a sus hijos/as acerca del compañerismo y las relaciones interpersonales saludable.