El estudio tuvo como objetivo general identificar las estrategias utilizadas por los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje del álgebra, en Primer Grado, Primer Ciclo del Nivel Medio del Liceo Prof. Hilda Gutierrez  del Distrito Educativo 10-05. La investigación fue de tipo descriptivo. El método utilizado fue el deductivo. Las técnicas empleadas fueron la revisión bibliográfica y la entrevista. La población objeto de estudio procedente del Distrito Educativo 10-05  estuvo compuesta por un universo de 20 docentes en el área de Matemática en el primer ciclo del Nivel Medio. 

La investigación concluyó  que según los resultados obtenidos el 100% de los encuestados desarrollan sus estrategias a través de juegos, participación en la pizarra, trabajo en equipo y exposición, mostrado en los cuadros y gráficos 8 y 10. también en función de los mismos resultados obtenidos el 100% de la población encuestada dijeron toman en cuenta el contexto al momento de planificar y aplicar las estrategias.

El estudio recomendó continuar con  la capacitación de docentes en el uso de estrategias  en el proceso de enseñanza aprendizaje del álgebra y crear la necesidad de manipular estrategias pedagógicas para activar los conocimientos previos de los estudiantes como una ayuda para hacer más participativo, activo y productivo el proceso de enseñanza aprendizaje.