El presente informe de investigación tuvo como objetivo principal proporcionar estrategias educativas para la enseñanza de la geometría en el Nivel Medio, que eleven la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos. Para formar lo que es el marco teórico de la misma se realizó una revisión documental focalizada en las estrategias que se hacen imprescindibles para lograr una enseñanza de calidad al impartir la geometría del Nivel Medio. Mediante la aplicación de instrumentos recolectores de información aplicados tanto a los docentes como a los estudiantes se intentó indagar: sobre las estrategias, métodos y técnicas que usan los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría y cuál es la percepción que tienen los estudiantes frente a tales estrategias.    

Según los resultados arrojados los docentes aunque conocen la variedad de estrategias que existen para la enseñanza de la geometría, estos continúan aplicando estrategias que son tradicionalistas,  como tablas de valores acompañadas solo de regla y compás, sin la integración de tantos recursos tecnológicos que en la actualidad están al alcance.  

En este sentido,  se recomienda la capacitación de forma continua de los docentes, ya que muchas instancias educativas (Distritos Educativos, Regional,  MINERD) están en disposición de colaborar con los centros, para que los docentes puedan superar esta debilidad, y que las universidades encargadas de la formación docente revisen sus programa de estudios e incluyan en las materias didácticas todas las estrategias que existen y que pueden ser utilizadas para abordar la geometría en el Nivel Medio.